Thursday, April 30, 2009
BULAN PEMAKANAN SIHAT ANJURAN HOSPITAL SERDANG
Bagi pertandingan kuiz kesihatan sekolah kita telah mendapat tempat ket-3 dengan perbezaan 1 markah dari tempat ke-2 dan perbezaan 4 markah dari tempat pertama. Dari peringkat saringan pertama mengalahkan pelajar SJK (T) Kajang. Seterusnya ke peringkat separuh akhir mengalahkan pelajar SK Putrajaya Presint 8 dan akhirnya menjadi salah satu daripada 4 buah sekolah yang mara ke peringkat akhir.
Tahniah ! buat adik Aiman Anaqi, Amirah dan Monica dari kelas 6 Zuhal. Kita akan pergi ke Hospital Serdang lagi untuk mengambil hadiah dalam satu lagi majlis pada 14 Mei 2009.
Semoga semua "kanak-kanak sihat, negara lebih sihat"yang merupakan tema bulan pemakanan sihat. Oleh itu diharap semua "kanak-kanak SKS2BK sihat, SKS2BK lebih sihat".
Friday, April 24, 2009
Sekolah Ganti: 25 April 2009 (Jadual Hari Khamis)
ANALISIS KEHADIRAN KELAS TAMBAHAN TAHUN 6
1. 20.04.2009 (Isnin) : 90.5%
2. 21.04.2009 (Selasa): 86 %
3. 22.04.2009 (Rabu) : 85.9%
4. 23.04.2009 (Khamis): 91 %
Adalah menjadi harapan pihak sekolah agar ibu bapa dapat membenarkan anak masing-masing menghadiri kelas tambahan seperti yang telah dimaklumkan. Semoga SKS2BK dapat menggapai impian 60 orang murid mendapat 5A. SKS2BK BOLEH!
Wednesday, April 22, 2009
Pengurusan Tertinggi Pendidikan (April 2009)


Timbalan Menteri Pelajaran I

Y.B. DR. HAJI MOHD. PUAD ZARKASHI
Timbalan Menteri Pelajaran II
Kementerian Pelajaran Malaysia,
Aras 10, Blok E8, Parcel E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62502 PUTRAJAYA. .

Y.Bhg. Dato' Dr. Zulkurnain B. Hj. Awang
Ketua Setiausaha KPM

Y.Bhg. Dato' Hj. Alimuddin B. Hj. Mohd Dom
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Pengarah Pelajaran Selangor
Puan Foziah bt. Buang
Pegawai Pelajaran Daerah Petaling Perdana
Tuesday, April 21, 2009
PROGRAM MOTIVASI TAHUN 6
Laporan Kedatangan Kokurikulum Unit Beruniform
Tarikh :15.04.2009
Rekod Peratusan Kehadiran Murid Mengikut Unit:
1) Pengakap: 62%
2) Persatuan Bulan Sabit Merah: 60.1%
3) Puteri Tunas: 61.3%
4) Puteri Islam: 76%
5) Tunas Kadet Remaja Sekolah: 70%
Peratus kehadiran murid keseluruhan: 64.60%
Adalah diharapkan kerjasama warga guru dan ibu bapa bagi memastikan kedatangan murid terus meningkat dari masa ke semasa. Dengan kehadiran murid dalam setiap kali aktiviti kokurikulum, mereka akan memperolehi banyak faedah dan pengetahuan baru. Di samping itu, murid juga dapat belajar berdikarikan dan mendisiplinkan diri. Oleh itu, marilah kita menjayakan aktiviti kokurikulum sekolah. Terima kasih.
Sunday, April 19, 2009
Tidak lagi bergantung 100% peperiksaan – TPM
Untuk itu, Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) akan diperkenalkan yang memasukkan kecerdasan akademik, sahsiah pelajar dan penglibatan dalam kokurikulum sebagai penentu gred peperiksaan awam.
Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, ia akan dimulakan dengan murid prasekolah dan tahun satu.
SPPK akan menyebabkan penumpuan terhadap peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dikurangkan.
“Langkah ini secara keseluruhannya akan menyediakan modal insan yang holistik,” katanya yang juga Menteri Pelajaran.
Teks ucapan Muhyiddin dibacakan oleh Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr. Wee Ka Siong sempena pelancaran Pesta Buku Antarabangsa Kuala Lumpur 2009 di sini hari ini.
Hadir sama, Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom.
Tahap pencapaian pelajar buat masa ini diukur 100 peratus kepada prestasi mereka ketika menjawab soalan peperiksaan akhir tahun dan awam.
Ka Siong pada sidang akhbar selepas itu berkata, SPPK akan meletakkan penekanan terhadap proses pembelajaran secara menyeluruh dan bukan setakat menjawab soalan peperiksaan sahaja.
Katanya, langkah itu menjadikan sistem pendidikan negara tidak terlalu berorientasikan peperiksaan sehingga kelihatan mengabaikan aspek-aspek lain yang sama penting.
Malah, kata beliau, untuk jangka panjang, kementerian juga sedang menilai sama ada perlu mengadakan sehingga tiga peperiksaan awam.
Alimuddin ketika ditemui menambah, di bawah SPPK, pemberian markah untuk pelajar akan terdiri daripada empat punca iaitu:
- Psikometri (sikap atau sahsiah seseorang pelajar)
- Kokurikulum
- Berasaskan sekolah (peperiksaan mingguan dan bulanan)
- Berpusat (Lembaga Peperiksaan menyediakan soalan standard peperiksaan di semua sekolah).
Jelas beliau, melalui SSPK, penglibatan murid dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan lebih maksimum.
Katanya, pihak kementerian mencadangkan 70 peratus markah untuk UPSR adalah berasaskan pentaksiran dan hanya 30 peratus melalui peperiksaan umum.
Bagi PMR pula, katanya, 50 peratus berdasarkan pentaksiran dan 50 peratus lagi dalam peperiksaan manakala untuk SPM, 30 peratus berdasarkan pentaksiran serta bakinya melalui peperiksaan.
“Untuk SPM kita menumpukan lebih sedikit pada peperiksaan kerana keputusan itu penting bagi penempatan pelajar di institusi pengajian tinggi awam dan swasta,” katanya.
Jelas beliau, projek perintis SSPK telah dilaksanakan melibatkan 50 sekolah pada tahun lalu dan 500 lagi pada tahun ini.
Katanya, maklum balas yang diterima termasuk daripada para guru adalah amat positif.
Beliau berkata, pengenalan SSPK tidak akan membebankan para guru kerana sebahagian pendekatan sistem itu sudah pun dimulakan.
“Sekarang ini pun dah buat, kita ada ujian mingguan, ujian bulanan dibuat oleh guru, tetapi semuanya hanya simpan di sekolah dan tidak dimasukkan dalam keputusan akhir peperiksaan.
“Macam itu juga dengan kokurikulum, sekarang pun ada pelajar jadi pengawas, main bola untuk sekolah, cuma tidak dimasukkan secara rasmi dalam penentuan gred peperiksaan awam pelajar,” katanya.
Jelasnya, sistem pentaksiran akan dimulakan dari tahun satu hingga enam untuk UPSR, tingkatan satu hingga tiga bagi PMR manakala tingkatan empat dan lima untuk SPM.
Katanya, kumpulan pertama pelajar yang akan dinilai UPSR mereka menggunakan kaedah SPPK ialah pada tahun 2015 iaitu apabila murid tahun satu 2010 menduduki peperiksaan awam pada tahun berkenaan.
Jelas Alimuddin, beliau yakin SPPK akan dapat mencapai objektifnya kerana ia dilaksanakan secara berperingkat-peringkat.
Oleh ARSHAD KHAN
Pengarang@utusan.com.my
Thursday, April 16, 2009
PROGRAM KECEMERLANGAN PELAJAR BERSAMA PELAJAR UITM
LAWATAN PENANDA ARAS KE BILIK BOSS SPBT SKS2BK DARI SK PUNCAK ALAM 2
SEMINAR KESIHATAN MENTAL DIKALANGAN KANAK-KANAK
Kanak-kanak dan kesihatan mental
Kesihatan mental yang baik semasa alam kanak-kanak menentukan kesihatan mental yang stabil sepanjang alam dewasa. Pengalaman semasa kecil membina dan memperkukuhkan kesihatan mental, yang mana ini perlu dan menentukan asas kesihatan fizikal dan mutu kehidupan seseorang itu.
Q1) Apakah dia kesihatan mental?
- Tidak berpenyakit fizikal tidak bermakna kesihatan mental seseorang itu baik.
- Kesihatan mental adalah cara kita berfikir, merasa dan berkelakuan.
- Ia juga adalah bagaimana kita berinteraksi bersama orang lain.
- ia adalah bagaimana seseorang melihat dirinya, masalah mereka dan bagaimana mereka menyelesaikan masalah itu, bagaimana seseorang itu menilai dan membuat pilihannya.
- Ia juga bagaimana seseorang itu berusaha untuk mencapai apa yang dikehendaki dan dilihat perlu di dalam kehidupan mereka.
Ramai kanak-kanak yang mengalami masalah di dalam kehidupan mereka tetapi orang dewasa tidak mengambil kira atau memperkecilkan perkara ini. Kanak-kanak membentuk 39% dari populasi dunia dan WHO menganggarkan 20% dari kanak-kanak ini mempunyai masalah kesihatan mental. Ramai diantaranya tidak dikesan dan tidak menerima rawatan.
Apa akan berlaku jika kanak-kanak ini tidak menerima pertolongan?
- Mereka tidak boleh belajar dan melaksanakan tugasan mereka seperti rakan sebaya.
- Mereka berisiko untuk hilang minat dan tidak menghabiskan pembelajaran mereka.
- Mereka lebih berisiko ponteng dan berkemungkinan besar untuk dibuang sekolah.
- Dari pengaruh kawan-kawan, mereka berisiko untuk mula merokok atau mencuba, dan menggunakan berbagai jenis dadah.
- Mereka lebih ingkar, membantah dan kurang bekerjasama dengan ibu bapa dan guru.
- Mereka berisiko untuk melarikan diri dari rumah.
- Untuk membantu tabiat mereka, mereka lebih menggunakan kekerasaan dan ugutan untuk mendapatkan kehendak mereka.
- Mereka lebih berisiko untuk melakukan kelakuan berisiko tinggi pada umur yang agak muda contoh menggunakan kekerasan, bertindak aggresif, atau terlibat dan melakuan kelakuan seksual.
- Mood mereka mudah berubah menjadi murung, sedih atau mudah meradang.
- Bersama dengan perubahan dalam mood mereka, mereka sering mempunyai pemikian yang negetif tentang diri mereka dan alam sekitar, mereka merasai mereka tidak berguna, hilang harapan dan bersalah. Mereka sering menyalahi diri mereka merasai mereka tidak berguna, sampai ke tahap ini, mereka bertindak ganas terhadap diri sendiri atau orang lain.
- Ada yang berfikiran tidak ada gunanya untuk terus hidup.
- Alam kanak-kanak sepatutnya merupakan masa yang dipenuhi dengan keseronokkan, kekaguman dan perasaan keriangan. Tetapi yang sebenarnya, bagi kebanyakkan kanak-kanak ini alam mereka berbeza. Ketahui bila anak anda atau rakan mereka mungkin mengalami kesusahan :-
Akademik
- Aduan mengenai masalah membaca, menulis atau mengira.
- Prestasi sekolah yang tidak memuaskan walaupun kanak-kanak itu berusaha.
- Penurunan prestasi sekolah yang mendadak atau mengejut.
Kelakuan
- Aduan dari guru atau rakan sebaya tentang kanak-kanak itu susah atau tidak boleh duduk diam di dalam kelas, mereka sentiasa perlu bergerak, meninggalkan tempat duduk mereka atau mengacau atau bercakap-cakap dengan mereka semasa guru mengajar.
- Hiperaktif, gelisah, tidak boleh duduk diam melainkan semasa menonton telivisyen, atau bermain komputer.
- Sentiasa tidak boleh mengikut kata atau arahan, tidak boleh bekerjasama dan menggunakan kekerasan atau ugutan terhadap ibu bapa, guru atau rakan.
- Membuli dan sering menggunakan ugutan pada orang lain.
- Sering dibuli
- Tidak mudah berkawan
- Selalu mudah marah dan bertindak aggresif contoh menjerit, membaling atau memukul orang lain.
- Perubahan dalam corak pemakanan atau tidur mereka
- Hilang atau kurang tenaga dan motivasi
- Hilang atau kurang minat dalam alam persekolahan atau aktiviti yang dahulunya diminati mereka.
- Makan terlampau banyak, atau membuang, menjauhi dan takut makan
- Merokok untuk menolong mereka mengendalikan diri mereka
- Iedea dan kelakuan yang tidak biasa seperti suka menyendiri, merasa cemas atau ketakutan.
Emosi
- Menyuarakan kebimbingan, ketakutan atau perasaan cemas.
- Muka dan perasaan muram, sentiasa atau mudah menangis.
- Selalu cepat marah dan hilang kawalan diri.
- Menyuarakan merasa kebingungan, tertekan, susah hati atau tidak gembira.
- Mengadu susah tidur, sentiasa bermimpi ngeri atau sedih, sentiasa letih, susah untuk menumpukan perhatian atau tidak boleh berfikir dengan betul.
- Sentiasa berfikiran negatif, hilang kemampuan untuk hidup, putus asa atau hendak lari dari rumah.
- Mengadu telah disentuh oleh orang lain dan tidak merasa selesa atau tidak dapat melupakan kejadian itu.
- Takut gemuk dan mulai tidak makan dengan betul.
Mengetahui bila kanak-kanak ini memerlukan pertolongan dan mengambil tindakan awal, menolong kanak-kanak dan keluarga mereka menyelesaikan masalah mereka sebelum terlambat. Ini menurunkan risiko masalah itu menjadi serius atau berpanjangan.
Q Siapa yang boleh menolong ?
- Keluarga, guru dan rakan-rakan menyedari yang ada tak kena dengan kanak-kanak itu.
- Bercakap dengan mereka suara yang sesuai dan cuba mengetahui perkara apa yang mendatangkan kesan terhadap mereka (Gently talk to them to find out).
- Orang dewasa boleh bercakap kepada orang dewasa lain yang memahami dan mengetahui akan jalan menangani masalah di kalangan kanak-kanak.
- Jangan sekali meminimumkan atau menyingkirkan masalah kanak-kanak itu, masalah ini selalunya tidak hilang begitu sahaja dengan umur kanak-kanak itu, jika tidak diambil kira, masalah itu akan berpanjangan dan menjadi lebih serius.
- Bila masalah tidak hilang walaupun telah berusaha, kanak-kanak itu perlu menerima rawatan dari pihak-pihak tertentu (qualified professional, a doctor, paediatrician, clinical psychologist or psychiatrist).
Q Dimana mendapatkan pertolongan ?
- Kebanyakan doktor yang merawat kanak-kanak mengetahui dan boleh memberikan pertolongan atau merujuk kepada pakar-pakar jika masalah berterusan atau serius.
- Kebanyakan hospital-hospital besar ada kaedah untuk menolong kanak-kanak ini.
Wednesday, April 15, 2009
CADANGAN PENGGUNAAN WHITE BOARD (PAPAN PUTIH) DI KELAS MENGGANTIKAN PAPAN HITAM
PENCARIAN PERMATApintar NEGARA
Monday, April 13, 2009
MAJLIS PELANCARAN PERMATApintar NEGARA
Friday, April 10, 2009
BULAN HEM 2009



ALAMAT EMAIL AJK PIBG sesi 2009/2010
NYDP: En. Salehudin b. Azam salehcougar@yahoo.com, salehcougar@gmail.com
Pn. Manjit Kaur manjit@mida.gov.my,
En. Hasni b. Jusoh hasnij@carigalihess.com,
En. Azizul Rahman azizul_ghazali@yahoo.com
En. Herman Lim herman.thestar@gmail.com
En. Vadivelu
Pn. Tilegavathi
Juruaudit
En. Zulhaizan bin Mohd. Nor zulhaizan@svcorporation.net
En. Razak b. Bidin
SKS2BK TERCALON DALAM SENARAI SEKOLAH PERKASA NEGERI SELANGOR 2009
SEKOLAH GANTI 11 APRIL 2009 DITUNDA
Thursday, April 9, 2009
KEJOHANAN OLAHRAGA MSSD PETALING PERDANA 2009


Kejohanan Olahraga MSSD Petaling Perdana 2009 kali ke-2 telah diadakan pada 23 Februari 2009 hingga 3 Mac 2009 di Kompleks Sukan Panasonic, Seksyen 21 Shah Alam. SK Seksyen 2 Bandar Kinrara telah menghantar peserta untuk beberapa acara dalam kejohanan tersebut. Berikut adalah senarai peserta, acara dan keputusan kejohanan.
ACARA
1. 100 M (SEPARUH AKHIR)
- NUR FATIN NATASYA (P5) - Penyertaan
- NURUL ATIKAH (P5) - Penyertaan
- ANIS MARISSA (P4) - Tempat Pertama
- NUR LIYANA (P4) - Ke-5
- MUHD AIMAN HAIKAL (L5) - Penyertaan
- KHAIRUL IZZAT (L5) - Penyertaan
100 M (AKHIR)
- Anis Marissa (P4) - Tempat Kedua (Perak)
2. 4X 100 M (SEPARUH AKHIR)
P5 – Penyertaan
- NUR FATIN NATASYA
- NORAZMA NAJIBAH
- SITI NUR AMIRAH
- NUR ATASHA AZREEN
- NURUL ATIKAH
L5 – Penyertaan
- MUHD AIMAN HAIKAL
- MUHD EIZLAN SAFUAN
- KHAIRUL IZZAT
- MUHD MIRZA ARIF
- MUHD ZUL ILHAM
P4 – Tempat Kedua
- ANIS MARISSA
- NUR LIYANA
- NOR AZEEHAN
- MONICA REBECCA
- NUR ARFAH ATHIRAH
4x100 M (AKHIR)
- P4 - Tempat Ke-5
3. L. JAUH (AKHIR)
- NOR AZEEHAN (P4) - Penyertaan
- NUR ARFAH ATHIRAH (P4) - Penyertaan
4. 80M LARI BERPAGAR (SEPARUH AKHIR)
- SITI NUR AMIRAH (P5) - Penyertaan
- NUR ZAIREEN ZULAIQHA (P5) - Penyertaan
- MUHD EIZLAN SAFUAN (L5) - Penyertaan
- MUHD MIRZA ARIF (L5) - Penyertaan
- NOR AZEEHAN (P4) - Penyertaan
- MONICA REBECCA (P4) - Penyertaan
- PIRAVIN (L4) - Penyertaan
- MUHAMMAD IMRAN (L4) - Penyertaan
5. 200 M (SEPARUH AKHIR)
- NORAZMA NAJIBAH (P5) - Penyertaan
- NURUL ATIKAH (P5) - Penyertaan
- MUHD EIZLAN SAFUAN (L5) - Penyertaan
- KHAIRUL IZZAT (L5) - Penyertaan
- ANIS MARISSA (P4) - Tempat Pertama
- NUR LIYANA (P4) - Tempat ke-3
- MUHAMMAD IMRAN (L4) - Penyertaan
200 M (AKHIR)
- Anis Marissa (P4) - Tempat pertama (Emas)
6. 4x200 M (SEPARUH AKHIR)
P5 – Penyertaan
- NUR FATIN NATASYA
- NORAZMA NAJIBAH
- SITI NUR AMIRAH
- NUR ATASHA AZREEN
- NURUL ATIKAH
L5 – Penyertaan
- MUHD AIMAN HAIKAL
- MUHD EIZLAN SAFUAN
- KHAIRUL IZZAT
- MUHD MIRZA ARIF
- MUHD NUR FITRI
P4 – Tempat kedua
- ANIS MARISSA
- NUR LIYANA
- NOR AZEEHAN
- MONICA REBECCA
- NUR ARFAH ATHIRAH
4x200 M (AKHIR) -
- P4 - Tempat Ke-4
7. L. TINGGI (AKHIR)
- MUHD AIMAN HAIKAL - Tempat Ke-2 (Perak)
Berdasarkan rekod kecemerlangan Anis Marissa dalam Kejohanan Olahraga MSSD Petaling Perdana, beliau telah dipilih mewakili daerah ke peringkat Olahraga MSSS 2009. Berikut adalah rekod pencapaian Anis Marissa dalam Kejohanan Olahraga MSSS 2009 di Stadium MPPJ, Kelana Jaya:
1. 200m - tempat ke-4 (catatan masa sama dengan tempat ke-3)
2. 4x100m - tempat ke-3 (Gangsa)
3. 4x200m - tempat ke-2 (Perak)